Unsere Wetterstation ist ein sehr langfristiges Projekt, das über Jahre und sogar Jahrzehnte ausgelegt ist. Nach anfänglichen Schwierigkeiten bei der Ablesung der Werte und in der Handhabung der Messgeräte ergaben sich im ersten Jahr der Wetteraufzeichnung Fehler. Inzwischen hat sich das deutlich verbessert. Die abgelesenen Messwerte sind jetzt meist von hoher Qualität.

An einer Wetterstation zeigen sich erst langfristig nutzbare Ergebnisse. So können die Schüler durch den Vergleich von Monaten verschiedener Jahre oder durch den Vergleich der Jahresklimadiagramme, an denen sie selbst mitgearbeitet haben, Schlüsse auf die Entwicklung des Klimas in unserer Region ziehen. Sie gewinnen einen Einblick in die Arbeit von tausenden Wetterstationen in Deutschland, die heute allerdings meist vollautomatisch arbeiten. Prinzipiell wäre eine Aufnahme unserer Wetterstation in das deutsche Netz denkbar. Aber dazu müssten die Messungen täglich stattfinden (auch an Feiertagen und in den Ferien). Das können wir nicht gewährleisten.
Ein Zusammenhang zur Wetterstation ergibt sich in mehreren Unterrichtsfächern. Es beginnt bei der Handhabung der Messgeräte und dem richtigen Ablesen, das im Mathematikunterricht und im Physikunterricht eine wichtige Rolle spielt. Im Physikunterricht geht es auch um die Funktionsweise der Messgeräte. Die Daten sind zur Auswertung im Informatikunterricht nutzbar. Dabei kann die Erstellung von Diagrammen mit Tabellenkalkulationsprogrammen geübt und vertieft werden. Im Sachkunde- und im Geografieunterricht werden Wetterdaten und Klimadiagramme behandelt. Hier können die von den Schülern selbst aufgenommenen Werte herangezogen werden.

Es stehen noch ein Aspirations-Psychrometer (Messung der Luftfeuchtigkeit), ein Thermo-Hygrograph und ein meteorologischer Rechenstab zur Verfügung, die im Physik-Raum ausgeliehen werden können.